Report date: Nov 6,2024
Conflict count: 361874
Publisher: PERSEE Program
Title count: 15
Conflict count: 771


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Created: 2022-03-11 09:33:42
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JT: Aster
MD: Schneeberger,42,1,135,2006,La régulation de la glycémie : une étude de cas en première S
DOI: 10.4267/2042/16795(Journal) (6450402-N)
DOI: 10.3406/aster.2006.1435(Journal)
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Created: 2022-03-11 09:33:41
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CauseID: 1523198815
OtherID: 1522401704
JT: Aster
MD: Magneron,39,1,153,2004,Les élèves et les itinéraires de découverte. Entre temps extraordinaire et postures moins ordinaires
DOI: 10.4267/2042/8847(Journal) (6450403-N)
DOI: 10.3406/aster.2004.1532(Journal)
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CauseID: 1523198815
OtherID: 1522401704
JT: Aster
MD: Guillaume,39,1,123,2004,Quel processus de structuration des connaissances au cours du projet pluridisciplinaire à caractère professionnel en lycée professionnel ?
DOI: 10.4267/2042/8846(Journal) (6450400-N)
DOI: 10.3406/aster.2004.1531(Journal)
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CauseID: 1523198818
OtherID: 1522401342
JT: Aster
MD: Métral,44,1,135,2007,La science dans les dossiers de Validation des acquis de l'expérience (VAE)
DOI: 10.4267/2042/16813(Journal) (6450401-N)
DOI: 10.3406/aster.2007.1468(Journal)
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CauseID: 1523198815
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JT: Aster
MD: Moreau,39,1,173,2004,Faire des sciences dans le cadre d'une communauté virtuelle éducative : Devenir apprenti - chercheur
DOI: 10.4267/2042/8848(Journal) (6450406-N)
DOI: 10.3406/aster.2004.1533(Journal)
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CauseID: 1523198820
OtherID: 1522401345
JT: Aster
MD: Girault,46,1,7,2008,L'éducation scientifique, l'éducation à l'environnement et l'éducation pour le développement durable. Croisements, enjeux et mouvances
DOI: 10.4267/2042/20028(Journal) (6450407-N)
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OtherID: 1522401340
JT: Aster
MD: Chalghoumi,42,1,159,2006,Analyse des arguments de jeunes élèves tunisiens de la fin du secondaire autour d'un débat socio-éthique en génie génétique
DOI: 10.4267/2042/16796(Journal) (6450404-N)
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CauseID: 1523198819
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JT: Aster
MD: Larcher,45,1,7,2007,Introduction. Professionnalité des enseignants en sciences expérimentales. Une mosaïque de cas et d'approches pour une profession aux multiples facettes
DOI: 10.4267/2042/16815(Journal) (6450405-N)
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JT: Aster
MD: Bergandi,46,1,31,2008,Le développement durable : les racines environnementalistes d'un paradigme
DOI: 10.4267/2042/20029(Journal) (6450410-N)
DOI: 10.3406/aster.2008.1487(Journal)
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JT: Aster
MD: Magneron,47,1,7,2008,Introduction. Mesure et instrumentation dans l'enseignement scientifique
DOI: 10.4267/2042/28845(Journal) (6450411-N)
DOI: 10.3406/aster.2008.1497(Journal)
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CauseID: 1523198816
OtherID: 1522401340
JT: Aster
MD: Clément,42,1,187,2006,Héréditarisme, béhaviorisme, constructivisme : le système nerveux dans les manuels scolaires français et tunisiens
DOI: 10.4267/2042/16797(Journal) (6450408-N)
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JT: Aster
MD: Coquidé-Cantor,45,1,17,2007,Exploiter des espaces pour découvrir la nature et les objets. Éléments de professionnalité d'enseignants de cycles 1 et 2
DOI: 10.4267/2042/16816(Journal) (6450409-N)
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CauseID: 1523198820
OtherID: 1522401345
JT: Aster
MD: Albe,46,1,45,2008,Pour une éducation aux sciences citoyenne. Une analyse sociale et épistémologique des controverses sur les changements climatiques
DOI: 10.4267/2042/20030(Journal) (6450414-N)
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CauseID: 1523198822
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JT: Aster
MD: Buty,48,1,7,2009,Introduction. Rôle des graphismes dans l’enseignement scientifique et technologique
DOI: 10.4267/2042/30418(Journal) (6450415-N)
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CauseID: 1523198821
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JT: Aster
MD: Séré,47,1,25,2008,La mesure dans l'enseignement des sciences physiques. Évolution au cours du temps
DOI: 10.4267/2042/28846(Journal) (6450412-N)
DOI: 10.3406/aster.2008.1499(Journal)
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CauseID: 1523198819
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JT: Aster
MD: Schneeberger,45,1,39,2007,Conduire un débat pour faire construire des connaissances en sciences
DOI: 10.4267/2042/16817(Journal) (6450413-N)
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CauseID: 1523198819
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JT: Aster
MD: Bourgeois,45,1,65,2007,Caractérisation des interventions enseignantes. Analyse des interactions verbales et des guides d'action en classe
DOI: 10.4267/2042/16818(Journal) (6450418-N)
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CauseID: 1523198822
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JT: Aster
MD: Beaufils,48,1,15,2009,Le modèle et son phénoménographe
DOI: 10.4267/2042/30419(Journal) (6450419-N)
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JT: Aster
MD: Soichot,46,1,71,2008,Quelle éducation à la citoyenneté dans les expositions sciences et société ? L'exemple du changement climatique
DOI: 10.4267/2042/20031(Journal) (6450416-N)
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CauseID: 1523198821
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JT: Aster
MD: Maisch,47,1,43,2008,Quelle est l'influence du contexte sur les raisonnements d'étudiants sur la mesure en physique ?
DOI: 10.4267/2042/28847(Journal) (6450417-N)
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CauseID: 1523198819
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JT: Aster
MD: Girault,45,1,91,2007,Questionner les pratiques professionnelles d'enseignants engagés dans un partenariat scientifique
DOI: 10.4267/2042/16819(Journal) (6450422-N)
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CauseID: 1523198822
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JT: Aster
MD: Hamon,48,1,39,2009,Graphismes techniques : tâches, nature et causes des difficultés des apprenants
DOI: 10.4267/2042/30420(Journal) (6450423-N)
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CauseID: 1523198820
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JT: Aster
MD: Urgelli,46,1,97,2008,Éducation aux risques climatiques. Premières analyses d'un dispositif pédagogique interdisciplinaire
DOI: 10.4267/2042/20032(Journal) (6450420-N)
DOI: 10.3406/aster.2008.1490(Journal)
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CauseID: 1523198821
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JT: Aster
MD: Robert,47,1,71,2008,Grandeurs et mesures en électrocinétique des courants variables
DOI: 10.4267/2042/28848(Journal) (6450421-N)
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CauseID: 1523198819
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JT: Aster
MD: Delannoy-Courdent,45,1,113,2007,Pratiques langagières du maître et construction d'un rapport aux pratiques d'enseignement scientifique
DOI: 10.4267/2042/16820(Journal) (6450426-N)
DOI: 10.3406/aster.2007.1477(Journal)
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CauseID: 1523198822
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JT: Aster
MD: Khanfour-Armalé,48,1,63,2009,Représentations moléculaires et systèmes sémiotiques
DOI: 10.4267/2042/30421(Journal) (6450427-N)
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CauseID: 1523198821
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JT: Aster
MD: Le Maréchal,47,1,103,2008,La mesure dans l'enseignement de la chimie. Cas d'une approche des titrages par pH-métrie et conductimétrie
DOI: 10.4267/2042/28849(Journal) (6450424-N)
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CauseID: 1523198820
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JT: Aster
MD: Lange,46,1,123,2008,L'Éducation au développement durable au regard des spécialités enseignantes
DOI: 10.4267/2042/20033(Journal) (6450425-N)
DOI: 10.3406/aster.2008.1491(Journal)
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JT: Aster
MD: Harivel Beorchia,49,1,9,2009,Introduction. Enseignement scientifique et technologique dans l’enseignement obligatoire : finalités, contenus et formation des maîtres
DOI: 10.4267/2042/31127(Journal) (6450430-N)
DOI: 10.3406/aster.2009.1517(Journal)
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CauseID: 1523198822
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JT: Aster
MD: Buty,48,1,89,2009,Quelques effets didactico-discursifs de l’utilisation des schémas. Cas d’un enseignement d’électricité
DOI: 10.4267/2042/30422(Journal) (6450431-N)
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JT: Aster
MD: Peterfalvi,45,1,139,2007,L'organisation annuelle par les enseignants. Problèmes de temporalités et variations didactiques
DOI: 10.4267/2042/16821(Journal) (6450428-N)
DOI: 10.3406/aster.2007.1478(Journal)
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CauseID: 1523198820
OtherID: 1522401345
JT: Aster
MD: Berthou-Gueydan,46,1,155,2008,L'Éducation à l'environnement dans les manuels scolaires de sciences de la vie et de la Terre
DOI: 10.4267/2042/20034(Journal) (6450429-N)
DOI: 10.3406/aster.2008.1492(Journal)
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CauseID: 1523198816
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JT: Aster
MD: ,42,1,7,2006,Introduction. Rapport au corps : du corps analysé au corps ressenti
DOI: 10.4267/2042/16789(Journal) (6450384-N)
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CauseID: 1523198815
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JT: Aster
MD: Larcher,39,1,3,2004,Nouveaux dispositifs, nouvelles rencontres avec les connaissances
DOI: 10.4267/2042/8841(Journal) (6450385-N)
DOI: 10.3406/aster.2004.1526(Journal)
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CauseID: 1523198816
OtherID: 1522401340
JT: Aster
MD: Dell'Angelo-Sauvage,42,1,37,2006,Connaissance de son corps par la rencontre avec l'animal chez le jeune élève
DOI: 10.4267/2042/16791(Journal) (6450390-N)
DOI: 10.3406/aster.2006.1431(Journal)
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CauseID: 1523198815
OtherID: 1522401704
JT: Aster
MD: Schneeberger,39,1,39,2004,Types de travaux personnels encadrés, postures d'enseignants et structuration
DOI: 10.4267/2042/8843(Journal) (6450391-N)
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CauseID: 1523198818
OtherID: 1522401342
JT: Aster
MD: Viennot,44,1,23,2007,La physique dans la culture scientifique : entre raisonnement, récit et rituels
DOI: 10.4267/2042/16809(Journal) (6450389-N)
DOI: 10.3406/aster.2007.1464(Journal)
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CauseID: 1523198815
OtherID: 1522401704
JT: Aster
MD: Fortin,39,1,61,2004,Travaux personnels encadrés ou l'effet causal de l'interdisciplinarité
DOI: 10.4267/2042/8844(Journal) (6450394-N)
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CauseID: 1523198818
OtherID: 1522401342
JT: Aster
MD: Bruguière,44,1,69,2007,Mondes possibles et compréhension du réel. La lecture d'un album en cycle 2 comme source de questionnement scientifique
DOI: 10.4267/2042/16811(Journal) (6450395-N)
DOI: 10.3406/aster.2007.1466(Journal)
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CauseID: 1523198818
OtherID: 1522401342
JT: Aster
MD: Orange Ravachol,44,1,41,2007,Des mises en histoire aux savoirs scientifiques : le cas de lycéens confrontés à quelques problèmes de tectonique des plaques
DOI: 10.4267/2042/16810(Journal) (6450392-N)
DOI: 10.3406/aster.2007.1465(Journal)
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CauseID: 1523198816
OtherID: 1522401340
JT: Aster
MD: Jourdan,42,1,57,2006,Rapport au corps, rapport aux activités physiques, sportives et artistiques et logique professionnelle : deux études de cas en formation initiale en EPS
DOI: 10.4267/2042/16792(Journal) (6450393-N)
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CauseID: 1523198818
OtherID: 1522401342
JT: Aster
MD: Triquet,44,1,107,2007,Élaboration d'un récit de fiction et questionnement scientifique au musée
DOI: 10.4267/2042/16812(Journal) (6450398-N)
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CauseID: 1523198816
OtherID: 1522401340
JT: Aster
MD: Ménard,42,1,109,2006,La respiration humaine au cycle 3 : problèmes construits et registres explicatifs mobilisés par les élèves dans le débat scientifique
DOI: 10.4267/2042/16794(Journal) (6450399-N)
DOI: 10.3406/aster.2006.1434(Journal)
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OtherID: 1522401340
JT: Aster
MD: Lhoste,42,1,79,2006,La construction du concept de circulation sanguine en 3e : Problématisation, argumentation et conceptualisation dans un débat scientifique
DOI: 10.4267/2042/16793(Journal) (6450396-N)
DOI: 10.3406/aster.2006.1433(Journal)
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JT: Aster
MD: Blondel,39,1,91,2004,Pratiques documentaires d'élèves en travaux personnels encadrés
DOI: 10.4267/2042/8845(Journal) (6450397-N)
DOI: 10.3406/aster.2004.1530(Journal)
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JT: Aster
MD: Diallo,46,1,181,2008,Pour un enseignement d'éducation à l'environnement et au développement durable au collège en Guinée-Conakry
DOI: 10.4267/2042/20035(Journal) (6450434-N)
DOI: 10.3406/aster.2008.1493(Journal)
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JT: Aster
MD: Lebeaume,49,1,25,2009,Les travaux scientifiques expérimentaux pour les classes de 6e et 5e. Retour sur les premiers essais d’un enseignement expérimental
DOI: 10.4267/2042/31128(Journal) (6450435-N)
DOI: 10.3406/aster.2009.1519(Journal)
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JT: Aster
MD: Coquidé-Cantor,43,1,7,2006,Introduction. Modélisation et simulation dans l'enseignement scientifique : usages et impacts
DOI: 10.4267/2042/16799(Journal) (6450432-N)
DOI: 10.3406/aster.2006.1451(Journal)
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JT: Aster
MD: Becu-Robinault,45,1,165,2007,Connaissances mobilisées pour préparer un cours de sciences physiques
DOI: 10.4267/2042/16822(Journal) (6450433-N)
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JT: Aster
MD: Fortin,45,1,189,2007,Aspects curriculaires des manuels scolaires sur la question vive des OGM
DOI: 10.4267/2042/16823(Journal) (6450438-N)
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JT: Aster
MD: Coquidé-Cantor,49,1,51,2009,L’investigation : fondements et démarches, intérêts et limites
DOI: 10.4267/2042/31129(Journal) (6450439-N)
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JT: Aster
MD: Soudani,48,1,111,2009,De la sémiotique à l’épistémologie de la schématisation. L’exemple d’une séquence sur les circuits électriques à l’école primaire
DOI: 10.4267/2042/30423(Journal) (6450436-N)
DOI: 10.3406/aster.2009.1511(Journal)
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JT: Aster
MD: Bernard,43,1,17,2006,Les jeunes enfants peuvent-ils acquérir des connaissances sur le monde physique en utilisant un simulateur ?
DOI: 10.4267/2042/16800(Journal) (6450437-N)
DOI: 10.3406/aster.2006.1453(Journal)
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MD: Lhoste,49,1,79,2009,Problématisation et perspective curriculaire en SVT. L’exemple du concept de nutrition
DOI: 10.4267/2042/31130(Journal) (6450442-N)
DOI: 10.3406/aster.2009.1521(Journal)
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MD: Bodur,43,1,35,2006,Simuler un phénomène biologique
DOI: 10.4267/2042/16801(Journal) (6450443-N)
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MD: Pomares Brandt,46,1,205,2008,Comment former des enseignants pour une éducation à l'environnement et au développement durable
DOI: 10.4267/2042/20036(Journal) (6450440-N)
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MD: Kummer-Hannoun,48,1,133,2009,Résolutions graphiques et mécanique : caractérisation en contexte
DOI: 10.4267/2042/30424(Journal) (6450441-N)
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MD: Perez-Roux,45,1,235,2007,Construction de la professionnalité en formation initiale. Regards croisés sur l'évolution d'une enseignante-stagiaire en physique chimie
DOI: 10.4267/2042/16825(Journal) (6450446-N)
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MD: Marlot,49,1,109,2009,Glissement de jeux d’apprentissage scientifiques et épistémologie pratique de professeurs au CP
DOI: 10.4267/2042/31131(Journal) (6450447-N)
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MD: Venturini,45,1,211,2007,Analyse didactique des pratiques d'enseignement de la physique d'une professeure expérimentée
DOI: 10.4267/2042/16824(Journal) (6450444-N)
DOI: 10.3406/aster.2007.1481(Journal)
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MD: Szczygielski,48,1,161,2009,Lecture et compréhension dans différents systèmes sémiotiques en électricité. Raisonner sur des schémas électrocinétiques ou électrotechniques et des montages électriques
DOI: 10.4267/2042/30425(Journal) (6450445-N)
DOI: 10.3406/aster.2009.1513(Journal)
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MD: Gardet,49,1,137,2009,Études des conversations lors d’un accompagnement scientifique à l’école primaire
DOI: 10.4267/2042/31132(Journal) (6450450-N)
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MD: Le Maréchal,43,1,81,2006,La simulation en chimie au sein du projet Microméga®
DOI: 10.4267/2042/16803(Journal) (6450451-N)
DOI: 10.3406/aster.2006.1456(Journal)
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MD: Riopel,43,1,57,2006,Une approche intégrée de la modélisation scientifique assistée par l'ordinateur
DOI: 10.4267/2042/16802(Journal) (6450448-N)
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MD: Ruda,48,1,187,2009,Compréhension d’un graphique à double implantation par des élèves de 9 à 10 ans
DOI: 10.4267/2042/30426(Journal) (6450449-N)
DOI: 10.3406/aster.2009.1514(Journal)
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JT: Aster
MD: Ney,43,1,133,2006,Une typologie des fonctions des modèles formels : l'exemple de la biologie
DOI: 10.4267/2042/16805(Journal) (6450454-N)
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MD: Sensevy,43,1,163,2006,Modélisation : une approche épistémologique
DOI: 10.4267/2042/16806(Journal) (6450455-N)
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MD: Grugier,49,1,157,2009,Accompagnement du changement de l’enseignement de technologie au collège
DOI: 10.4267/2042/31133(Journal) (6450452-N)
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JT: Aster
MD: Desbeaux-Salviat,43,1,109,2006,Réalité et virtualité dans l'enseignement des sciences de la vie et de la Terre
DOI: 10.4267/2042/16804(Journal) (6450453-N)
DOI: 10.3406/aster.2006.1457(Journal)