Report date: Nov 6,2024
Conflict count: 361874
Publisher: PERSEE Program
Title count: 15
Conflict count: 771


==========================================================

Created: 2023-07-10 11:29:14
ConfID: 6882510
CauseID: 1580992469
OtherID: 1554555679
JT: Didaskalia
MD: Grenier,16,1,163,2000,Fédérer des activités pédagogiques pour constituer un projet intégré en mécatronique : compte rendu d'innovation / To federate pedagogical activities to set up an integrated project in mechatronics : report of innovation
DOI: 10.4267/2042/23890(Journal) (6882510-N)
DOI: 10.3406/didas.2000.1094(Journal)
==========================================================

Created: 2023-07-10 11:29:14
ConfID: 6882497
CauseID: 1580992469
OtherID: 1554555679
JT: Didaskalia
MD: Stavridou,16,1,107,2000,Représentations et conceptions des élèves grecs par rapport au concept d'équilibre chimique / Greek pupils' representations and conceptions about the chemical equilibrium concept
DOI: 10.4267/2042/23887(Journal) (6882497-N)
DOI: 10.3406/didas.2000.1089(Journal)
==========================================================

Created: 2023-07-10 11:29:14
ConfID: 6882499
CauseID: 1580992469
OtherID: 1554555679
JT: Didaskalia
MD: Haince,16,1,135,2000,Point de vue sur le nouveau programme en « Sciences de la nature » dans l'enseignement collégial au Québec / The new science's program in Québec colleges: a point of view
DOI: 10.4267/2042/23888(Journal) (6882499-N)
DOI: 10.3406/didas.2000.1091(Journal)
==========================================================

Created: 2023-07-10 11:29:14
ConfID: 6882501
CauseID: 1580992469
OtherID: 1554555679
JT: Didaskalia
MD: Séré,16,1,157,2000,Les départements de physique se laisseront-ils convaincre ? Réponse au point de vue de H. Niedderer paru dans Didaskalia n° 14 : « Recherche et développement en didactique la physique à l'université : résultats et tendances ». / Will the physics departments let themselves be convinced ? Answering H. Niedderer's point of view published in Didaskalia n 14 : « Research and development in Physics Didactics at University ; issues and trends ».
DOI: 10.4267/2042/23889(Journal) (6882501-N)
DOI: 10.3406/didas.2000.1092(Journal)
==========================================================

Created: 2023-07-10 11:29:14
ConfID: 6882489
CauseID: 1580992469
OtherID: 1554555679
JT: Didaskalia
MD: Couchouron,16,1,57,2000,Les intentions didactiques manifestées dans les programmes d'électricité de 1993, classe de quatrième : mise en oeuvre d'un outil pour en évaluer l'impact sur les acquis des élèves / Evaluating the effects of a new syllabus in electricity in grade 8
DOI: 10.4267/2042/23885(Journal) (6882489-N)
DOI: 10.3406/didas.2000.1087(Journal)
==========================================================

Created: 2023-07-10 11:29:14
ConfID: 6882492
CauseID: 1580992469
OtherID: 1554555679
JT: Didaskalia
MD: Malafosse,16,1,81,2000,Étude, en inter-didactique des mathématiques et de la physique, de l'acquisition de la loi d'Ohm au collège : espace de réalité / Study, in inter-didactics of mathematics and physics, about acquisition of Ohm's law in high school : space of reality
DOI: 10.4267/2042/23886(Journal) (6882492-N)
DOI: 10.3406/didas.2000.1088(Journal)
==========================================================

Created: 2023-07-10 11:29:14
ConfID: 6882480
CauseID: 1580992469
OtherID: 1554555679
JT: Didaskalia
MD: Dusseau,16,1,11,2000,Introduction de l'électron dans l'enseignement secondaire français, vue à travers quelques manuels / Introduction of the electron in the french secondary education, seen through some textbooks
DOI: 10.4267/2042/23883(Journal) (6882480-N)
DOI: 10.3406/didas.2000.1085(Journal)
==========================================================

Created: 2023-07-10 11:29:14
ConfID: 6882485
CauseID: 1580992469
OtherID: 1554555679
JT: Didaskalia
MD: Koliopoulos,16,1,33,2000,Élaboration et évaluation du contenu conceptuel d'un curriculum constructiviste concernant l'approche énergétique des phénomènes mécaniques / Design and evaluation of the content of an introductory constructivist curriculum adopting an energy approach to mechanical phenomena
DOI: 10.4267/2042/23884(Journal) (6882485-N)
DOI: 10.3406/didas.2000.1086(Journal)