Report date: Nov 6,2024
Conflict count: 361874
Publisher: Pontifical Catholic University of Sao Paulo (PUC-SP)
Title count: 12
Conflict count: 39
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Created: 2019-10-31 09:03:05
ConfID: 5553296
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JT: Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática
MD: Wichnoski,21,2,,2019,Investigação Matemática: possíveis articulações com a História da Matemática, TIC e Resolução de Problemas
Mathematical Research: possible joints with History of Mathematics, ICT and Troubleshooting
DOI: 10.23925/1983-3156.2018v21i2p539-565(Journal) (5553296-N)
DOI: 10.23925/1983-3156.2019v21i2p539-565(Journal)
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Created: 2019-10-31 09:03:05
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JT: Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática
MD: Comelli,21,2,,2019,About affect and meta-affect in mathematics education: an interview with Gerald A. Goldin
Sobre afeto e meta-afeto na educação matemática: uma entrevista com Gerald A. Goldin
DOI: 10.23925/1983-3156.2018v21i2p565-578(Journal) (5553297-N)
DOI: 10.23925/1983-3156.2019v21i2p565-578(Journal)
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Created: 2019-10-31 09:03:05
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JT: Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática
MD: Comelli,21,2,,2019,Sobre afeto e meta-afeto na educação matemática: uma entrevista com Gerald A. Goldin
About affect and meta-affect in mathematics education: an interview with Gerald A. Goldin
DOI: 10.23925/1983-3156.2018v21i2p579-592(Journal) (5553298-N)
DOI: 10.23925/1983-3156.2019v21i2p579-592(Journal)
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Created: 2019-10-31 09:03:05
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JT: Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática
MD: Assis,21,2,,2019,A confecção de histórias em quadrinhos como mecanismo de aprendizagem de geometria
The making of comics as a learning mechanism of geometry
DOI: 10.23925/1983-3156.2018v21i2p441-465(Journal) (5553293-N)
DOI: 10.23925/1983-3156.2019v21i2p441-465(Journal)
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Created: 2019-10-31 09:03:05
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CauseID: 1457370150
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JT: Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática
MD: Oliveira,21,2,,2019,Ações de uma formadora no desenvolvimento da agência profissional de professoras de uma Comunidade de Prática
Actions of a teacher trainer in the professional agency development in a teacher community of practice
DOI: 10.23925/1983-3156.2018v21i2p513-538(Journal) (5553294-N)
DOI: 10.23925/1983-3156.2019v21i2p513-538(Journal)
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Created: 2019-10-31 09:03:05
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CauseID: 1457370150
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JT: Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática
MD: Araman,21,2,,2019,“Eu perguntei se o cinco não tem metade”: ações de uma professora dos primeiros anos que apoiam o raciocínio matemático
"I asked if five has not a half": teacher´s actions of the first years which support mathematical reasoning
DOI: 10.23925/1983-3156.2018v21i2p466-490(Journal) (5553295-N)
DOI: 10.23925/1983-3156.2019v21i2p466-490(Journal)