Report date: Apr 30, 2024
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Publisher: PERSEE Program
Title count: 15
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JT: Aster
MD: null, 42 ,1,7,2006,Introduction. Rapport au corps : du corps analysé au corps ressenti
DOI: 10.4267/2042/16789(Journal) (6450384-N )
DOI: 10.3406/aster.2006.1428(Journal)
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JT: Aster
MD: Larcher, 39 ,1,3,2004,Nouveaux dispositifs, nouvelles rencontres avec les connaissances
DOI: 10.4267/2042/8841(Journal) (6450385-N )
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JT: Aster
MD: Viennot, 44 ,1,23,2007,La physique dans la culture scientifique : entre raisonnement, récit et rituels
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JT: Aster
MD: Dell''Angelo-Sauvage, 42 ,1,37,2006,Connaissance de son corps par la rencontre avec l''animal chez le jeune élève
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JT: Aster
MD: Schneeberger, 39 ,1,39,2004,Types de travaux personnels encadrés, postures d''enseignants et structuration
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JT: Aster
MD: Orange Ravachol, 44 ,1,41,2007,Des mises en histoire aux savoirs scientifiques : le cas de lycéens confrontés à quelques problèmes de tectonique des plaques
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MD: Jourdan, 42 ,1,57,2006,Rapport au corps, rapport aux activités physiques, sportives et artistiques et logique professionnelle : deux études de cas en formation initiale en EPS
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MD: Fortin, 39 ,1,61,2004,Travaux personnels encadrés ou l''effet causal de l''interdisciplinarité
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MD: Bruguière, 44 ,1,69,2007,Mondes possibles et compréhension du réel. La lecture d''un album en cycle 2 comme source de questionnement scientifique
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MD: Lhoste, 42 ,1,79,2006,La construction du concept de circulation sanguine en 3e : Problématisation, argumentation et conceptualisation dans un débat scientifique
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MD: Blondel, 39 ,1,91,2004,Pratiques documentaires d''élèves en travaux personnels encadrés
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MD: Triquet, 44 ,1,107,2007,Élaboration d''un récit de fiction et questionnement scientifique au musée
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MD: Ménard, 42 ,1,109,2006,La respiration humaine au cycle 3 : problèmes construits et registres explicatifs mobilisés par les élèves dans le débat scientifique
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MD: Guillaume, 39 ,1,123,2004,Quel processus de structuration des connaissances au cours du projet pluridisciplinaire à caractère professionnel en lycée professionnel ?
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MD: Métral, 44 ,1,135,2007,La science dans les dossiers de Validation des acquis de l''expérience (VAE)
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MD: Schneeberger, 42 ,1,135,2006,La régulation de la glycémie : une étude de cas en première S
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MD: Magneron, 39 ,1,153,2004,Les élèves et les itinéraires de découverte. Entre temps extraordinaire et postures moins ordinaires
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MD: Chalghoumi, 42 ,1,159,2006,Analyse des arguments de jeunes élèves tunisiens de la fin du secondaire autour d''un débat socio-éthique en génie génétique
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MD: Larcher, 45 ,1,7,2007,Introduction. Professionnalité des enseignants en sciences expérimentales. Une mosaïque de cas et d''approches pour une profession aux multiples facettes
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MD: Moreau, 39 ,1,173,2004,Faire des sciences dans le cadre d''une communauté virtuelle éducative : Devenir apprenti - chercheur
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MD: Girault, 46 ,1,7,2008,L''éducation scientifique, l''éducation à l''environnement et l''éducation pour le développement durable. Croisements, enjeux et mouvances
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MD: Clément, 42 ,1,187,2006,Héréditarisme, béhaviorisme, constructivisme : le système nerveux dans les manuels scolaires français et tunisiens
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MD: Coquidé-Cantor, 45 ,1,17,2007,Exploiter des espaces pour découvrir la nature et les objets. Éléments de professionnalité d''enseignants de cycles 1 et 2
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MD: Bergandi, 46 ,1,31,2008,Le développement durable : les racines environnementalistes d''un paradigme
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MD: Magneron, 47 ,1,7,2008,Introduction. Mesure et instrumentation dans l''enseignement scientifique
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MD: Séré, 47 ,1,25,2008,La mesure dans l''enseignement des sciences physiques. Évolution au cours du temps
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MD: Schneeberger, 45 ,1,39,2007,Conduire un débat pour faire construire des connaissances en sciences
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MD: Albe, 46 ,1,45,2008,Pour une éducation aux sciences citoyenne. Une analyse sociale et épistémologique des controverses sur les changements climatiques
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JT: Aster
MD: Buty, 48 ,1,7,2009,Introduction. Rôle des graphismes dans l’enseignement scientifique et technologique
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JT: Aster
MD: Soichot, 46 ,1,71,2008,Quelle éducation à la citoyenneté dans les expositions sciences et société ? L''exemple du changement climatique
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JT: Aster
MD: Maisch, 47 ,1,43,2008,Quelle est l''influence du contexte sur les raisonnements d''étudiants sur la mesure en physique ?
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JT: Aster
MD: Bourgeois, 45 ,1,65,2007,Caractérisation des interventions enseignantes. Analyse des interactions verbales et des guides d''action en classe
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MD: Beaufils, 48 ,1,15,2009,Le modèle et son phénoménographe
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MD: Urgelli, 46 ,1,97,2008,Éducation aux risques climatiques. Premières analyses d''un dispositif pédagogique interdisciplinaire
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MD: Robert, 47 ,1,71,2008,Grandeurs et mesures en électrocinétique des courants variables
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MD: Girault, 45 ,1,91,2007,Questionner les pratiques professionnelles d''enseignants engagés dans un partenariat scientifique
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MD: Hamon, 48 ,1,39,2009,Graphismes techniques : tâches, nature et causes des difficultés des apprenants
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MD: Le Maréchal, 47 ,1,103,2008,La mesure dans l''enseignement de la chimie. Cas d''une approche des titrages par pH-métrie et conductimétrie
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MD: Lange, 46 ,1,123,2008,L''Éducation au développement durable au regard des spécialités enseignantes 
DOI: 10.4267/2042/20033(Journal) (6450425-N )
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MD: Delannoy-Courdent, 45 ,1,113,2007,Pratiques langagières du maître et construction d''un rapport aux pratiques d''enseignement scientifique
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MD: Khanfour-Armalé, 48 ,1,63,2009,Représentations moléculaires et systèmes sémiotiques
DOI: 10.4267/2042/30421(Journal) (6450427-N )
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JT: Aster
MD: Peterfalvi, 45 ,1,139,2007,L''organisation annuelle par les enseignants. Problèmes de temporalités et variations didactiques
DOI: 10.4267/2042/16821(Journal) (6450428-N )
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MD: Berthou-Gueydan, 46 ,1,155,2008,L''Éducation à l''environnement dans les manuels scolaires de sciences de la vie et de la Terre
DOI: 10.4267/2042/20034(Journal) (6450429-N )
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JT: Aster
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JT: Aster
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JT: Aster
MD: Ney, 43 ,1,133,2006,Une typologie des fonctions des modèles formels : l''exemple de la biologie 
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JT: Aster
MD: Sensevy, 43 ,1,163,2006,Modélisation : une approche épistémologique
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